Як діти грають у сороку ворону. Розвиваючі ігри для немовлят: «Ладушки» та «Сорока-ворона

- Ворона, ворона,
Куди літала?
— Гостей скликала,
Каші їм давала.
Кашка олійна,
Ложка фарбована,
Ложка гнеться,
Ніс трясеться,
Душа радіє.

Сорока-білобока
Кашку варила,
Дітей манила,
Цьому дала,
Тому дала,
А це не дала.

Сорока-злодійка
Кашу варила,
Діток годувала.
Цьому дала,
Цьому дала,
А це не дала.

Сорока-ворона
Кашу варила,
Дітей годувала,
Цьому дала,
Цьому дала,
- А ти де був?
Дров не рубав,
Пічку не топив,
Кашу не варив,
Пізніше за всіх приходив.

Сорока-ворона
Кашку варила,
На поріг скакала,
Гостей скликала.
Гості не бували,
Каші не їдали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Діткам віддала.
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цього не дала:
— Навіщо дров не пиляв!
Чому воду не носив!

Сорока-сорока,
Біло-білобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гості не бували,
Кашку не їли.

Сорока-сорока,
Біло-білобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гості у двір
Кашка на стіл.
Гості з двору
І кашка зі столу.

Сорока, сорока,
Білий лобок,
Кашу варила,
Гостей манила.
Гості надвір
Каша на стіл.
Гості з двору
Каша зі столу.
Цьому дала,
Цьому дала,
А ти дуже малий.
Крупу не драв,
По воду не ходив,
Каші не варив,
Дрова не носив,
Не дам тобі кашки
На червоній ложці,
На середньому вікні,
Заляскала, заляпала,
І-і полетіла.

Сорока, сорока
Була білобока,
Кашку варила,
Діток годувала:
Цьому дала
І тому дала,
І четвертому дала
А п'ятому не дала:
Товстий, жирний,
За водою не ходив,
Дров не рубав,
Немає тобі кашки!

- Сорока-сорока! Де була?
- Далеко!
- Що робила?
— Кашу варила, діток годувала.
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цього не дала:
- Ти дров не носив,
Ти грубку не топив!

Сорока, сорока,
На поріг скакала,
Гостей чекала:
Чи не приїдуть гості,
Чи не з'їдять кашку?
Приїхала Агашка,
Усю з'їла кашку.
Цьому дала на тарілочці,
Цьому на ложечці,
Цьому на мутовочці,
Цьому весь горщик,
Пальчику-хлопчику
Не дісталося.
Пальчик-хлопчик
Товче, меле.
По воду ходить,
Квашню творить:
Вода на болоті,
Борошно не мелено.
Квашенька на липі,
Мутівка на сосні.
Взяв коробочку,
Пішов водою.
Тут ступив - нєпленько,
Тут - гаряченько,
Тут пень та колода,
Тут біла береза,
А тут ключики киплять-киплять.

Сорочка, сорочка,
Біло-білобочка,
На поріг скакала,
Гостей скликала.
Гості, надвір
Кашка, на стіл,
Гості з двору
Кашка зі столу.

Чики-чики,
Сорока
Кашу варила,
Гостей манила,
Хлопців годувала:
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А маленькій Якишці
Дісталася малинка.
Полетіли, полетіли, полетіли,
Шу! На голову сіли.

Вправи для пальців рекомендуються людям, що грають на інструментах, для поліпшення дрібної моторики пальців і чіпкості рук, а також дітям, у яких є проблеми з навчанням письма, і людям похилого віку, які страждають від ревматичних болів. Ручна гімнастика також дедалі більше потрібна людям, які працюють за комп'ютером. Багатогодинне натискання на клавіатуру може напружити руки та завдати болю. На щастя, розтяжка та зміцнення м'язів рук надзвичайно прості, і ефект може бути досягнутий за допомогою кількох основних вправ. При тренуванні пальців пам'ятайте, що кожну вправу потрібно повторювати кілька разів. Важливо відзначити, що тренування рук бажано проводити до початку утомливого заняття, наприклад, до того, як ми почнемо працювати за комп'ютером чи концерті на піаніно.

Для дітей

Діти, які вчаться писати, іноді скаржаться на біль у м'язах та пальцях. Це зрозуміло: досі м'язи рук та пальців дитини не мали такого навантаження. Проблеми можна легко запобігти, розім'явши пальці перед тим, як писати. Ви можете розпочати розминку, стискаючи кулаки та витягуючи пальці. Аналогічна вправа – згинати пальці у суглобах, не стискаючи кулаки. Ці дві вправи виконуються повільно та спокійно.

Дитина може, тримаючи руку у повітрі, згинати та випрямляти пальці один за одним. Ще можна виконати цю дію відразу на обох руках.

Також можна зробити кульку з паперу, імітувати набір на клавіатурі, злегка вдаряючи пальцями об стіл.

Сорока-білобока

Пальчикова гімнастика Сорока білобока

Сорока-білобока

Де була? - Далеко!

Печку топила,

Кашку варила,

Діток годувала.

На поріг скакала,

Гостей скликала.

Гості почули,

Бути обіцяли.

Гості надвір

Кашку на стіл.

Цьому дала на блюдечку, (загинаємо мізинець)

Цьому - на тарілочці, (загинаємо безіменний палець)

Цьому – на ложечці, (загинаємо середній палець)

Цьому - скребки. (загинаємо вказівний)

А цьому – не дала! (чіпаємо за великий палець)

Ти води не носив,

Дров не рубав,

Каші не варив -

Нічого тобі не дам!

До речі, гра має таке продовження:

Ось він ходить - воду носить, (згинаємо-розгинаємо великий палець)

Дрова рубає,

Печку топить,

Кашу варить.

Знай-знай наперед!

Ну, матуся-матуся, ну дай кашки!

Ну, на тобі – кашки-малашки!

Ням ням ням…

Поїли-поїли, (витираємо губи)

Полетіли (махаємо руками),

На землю сіли!

Ще один варіант:

Ти води не носив,

Ти грубку не топив!

Ось він ходить-ходить,

Воду носить, грубку топить.

Тут – холодна вода (дивляться долоню дитини).

Тут - тепла вода (стосуються ліктя)

А тут - окріп-окріп-окріп! (махають руками)

І ще один варіант із рухами:

Сорока-білобока

Кашку варила,

На поріг поклала,

Гостей скликала (обома руками «зовемо» до себе гостей).

Гості не бували (розводимо руки в сторони, зображаємо жаль),

Кашки не їли.

Всю кашку діткам віддала:

Цьому - на ложечці (долонь ковзаком і простягаємо вперед),

Цьому - на поварішку (складаємо обидві долоні ковшком),

Цьому - на рогачі (піднімаємо обидві долоні вертикально, притискаємо одну до іншої)

Цьому – на лопаті! (складаємо долоні та простягаємо їх вперед)

Пальчику-хлопчику

Не дісталося.

Пальчик-хлопчик

Товче, меле.

По воду ходить,

Квашню творить:

Вода на болоті,

Борошно не мелено.

Квашенька на липі,

Мутівка на сосні.

Взяв коробочку,

Пішов водою.

Тут ступив - тепленько,

Тут - гаряченько,

Тут пень, тут колода,

Тут студена вода,

А тут ключики киплять-киплять!

Замок

Схрестити руки у замок, переплести пальчики. Почати читати вірш, розгойдуючи «замочок»

Ось на дверях висить замок

Хто б його відкрити зміг?

Ми постукали,

На цій фразі потрібно почати стукати один об одного зап'ястями, намагаючись не розчіплювати «замок»

І покрутили,

Одну з рук тягнути від себе, іншу на себе також не розчіплювати пальці

Потягли,

Випрямляємо пальці, але не розриваючи замочок, тягнемо руки убік

І відчинили!

Розвести руки убік, швидко розриваючи замок.

Вірш треба говорити поволі, щоб дитина не відставала від ритму.

Пальчик-хлопчик

Начебто звертаючись до дитини, стиснути по черзі кожен її палець, від мізинця до вказівного чи навпаки

Хлопчик-пальчик, де ти був?

Ось із цим братом у лісі тинявся.

А з цим братиком щи варив.

З цим братиком пісні співав.

А з цим — у дудочку дудел.

Ведмежа

Ведмедик тупотить ногою,

Ведмедик тупає інший,

Ух, як веселиться

У нашому домі половиця!

Потрібно крокувати пальцями-«лапами»

Ну а поки танцює Мишко,

Ми поплескаємо у долоні.

Разом з лисонькою-шахраєм

Будемо глядачами також.

Починаємо аплодувати.

Сиділи три ведмеді

Потрібно стискати та розтискати кулачок

У хатинці за столом

Показуємо рукою стіл та дах

Борошно вони змололи

Робимо рухи по колу кулаком

Щоб пекти пиріг потім

Раз – кхе, кхе. Два – кхе, кхе

Усі забруднились у борошні

Обтрушуємо долоні

Ніс у борошні та хвіст у борошні

Показуємо на носа.

А вуха у кислому молоці

Показуємо на вуха.

Зустріч

Коли руки зустрічаються

Торкаємося рук дитини

Потираємо, стискаємо долоні

Коли ви зустрічаєте великі пальці

Потрібно торкнутися великих пальців дитини

вони відразу ж вітають одне одного

Потираємо та стискаємо пальці

Коли пальці зустрічаються

Стосуємося всіх пальців дитини

вони відразу ж вітають одне одного

Стосуємося інших пальців

Тортик

Тісто ручками пам'ятаємо

Потрібно стискати та розтискати пальці

Солодкий тортик випечемо

Робимо вигляд, що місимо тісто

Серединку змажемо кремом

Починаємо кругові рухи по поверхні

А верхівку солодким джемом

Ну і шоколадною крихтою

Ми засипаємо торт трошки

Робимо вигляд, що насипаємо «крихту»

Ну а потім заваримо чай

Друга у гості запрошуй.

Стіна

Будуємо стінку,

Вище і вище,

Потрібно тримати долоні горизонтально, по черзі одну долоню кладемо на іншу, зображуючи кладку цегли.

Добралися ось до даху!

До початку промовляння цих слів «стіна» має бути «побудована» майже рівня очей. Робимо з долонь дах.

Чий же дах вищий?

Вище, вище, вище!

Скласти руки разом і потягнутися якомога вище

Вирубали ми віконце,

І дверцята для кішки,

І дірочку для мишки:

Пі-пі-пі-пі!

Отвори потрібно намалювати вказівним та великим пальцями: чотирикутник, арка, невелика кругла дірка.

По ягоди в ліс

Раз два три чотири п'ять

З'єднуємо всі пальці однієї руки з пальчиками іншої

До лісу ми йдемо гуляти

Рухаємо середній та вказівний пальці по столу

За малиною та чорницею

Пальцем лівої руки загинаємо пальчики правої

За калиною та брусницею

Голубику ми знайдемо

І братику віднесемо

Усі пальці обох рук рухаються столом.

Восьминіжка

Ось вісім пальчиків для ніжок.

У нас вийшов восьминіжок.

Скільки ніг у восьминога?

Багато багато. Дуже багато!

Всіма пальцями, крім великих, малюк показує щупальця.

Сонечко

Ранок ясний прийшов,

І сонце червоне зійшло.

Почали промінчики світити

І маленьких діток веселити.

Пальці потрібно розгинати по черзі.

Ось і прилетіли хмарки

І сховалися промінчики.

Пальчики потрібно стиснути у кулачок.

Черепаха

«Скільки пилу, та скільки сміття –

До дверей дістануся я не скоро», -

Хто зітхає щось так тяжко?

Це ж наша черепашка.

Рухатися пальцями неквапливо, наче це ніжки черепахи.

Для дорослих

Не лише діти потребують «розминки» для своїх пальців. Дорослі пишуть, працюють на комп'ютері, грають на музичних інструментах. Нижче наведено деякі вправи для пальців.

Як виглядають такі вправи? Потрібно розпочинати розминку рук із простої вправи на розтяжку: ми обережно гнемо пальці назад. Відпустіть ваші пальці, коли відчуєте невелике розтягнення – розминка не повинна зашкодити! Торкніться великого пальця всіма іншими пальцями.

Вправи:

1. Поставте руку на поверхню, розтягніть пальці наскільки можна широко і піднесіть їх один до одного.
2. Кладемо руку на стіл, потім індивідуально піднімаємо кожен палець і ставимо його на стіл.
3. Спираємось пальцями однієї руки на пальці іншої і натискаємо, поки не відчуємо, що м'язи розтягнуті.
4. Руки стискаються в кулаки протягом півхвилини, а потім послаблюються на 5 секунд.
5. У витягнутій руці тримаємо аркуш паперу і, використовуючи лише пальці однієї руки, намагаємось зробити паперову кулю.

У давнину дітей пестували. Це зараз їх виховують, вирощують, навчають та обходжують.

Пестування, щоб ви знали, - це цілий процес налаштування батьків на біоритми дитини та налаштування дитини на біополі Землі. Виявляється, всі старослов'янські "ігри для найменших" (типу "сороки-ворони", "трьох колодязів", "ладушок") - і не ігри зовсім, а лікувальні процедури на базі акупунктури.

Поки в столицях розробляють "новоавторські" або запозичують західні методики, провінція повертається до витоків. Про те, як правильно «балувати» малюків, щоб росли здоровими та сильними, розповіла начальник відділу сімейного виховання самарського центру Олена БАКУЛІНА. Те, що добре для немовляти, іноді може допомогти і дорослому. Спробуйте.
Пестування
Якщо ви дитину просто сповиваєте, миєте і годуєте - це ви за нею доглядаєте. Якщо ви кажете при цьому щось на кшталт: «Ах ти мій солодкий! Давай цю ручку сюди, а ось цю – у рукавчик. А тепер ми одягнемо памперс» - це ви його виховуєте: бо людина повинна знати, що її люблять, з нею спілкуються і взагалі час колись почати розмовляти.

А ось якщо ви, вмиваючи дитиною, вимовляєте пестушку на кшталт:
Водічка, водичка,
Умий моє личко -
Щоб очі блищали,
Щоб щічки горіли,

Щоб сміявся рот,
Щоб кусався зубок

А роблячи масаж або зарядку, примовляєте:
Потягушки-потягунюшки,
Поперек товстуні.
Ножечки - ходунюшки,
Ручки - хватунюшки.
У рот - говірка,
А в головку – розумок…

Так от, якщо ви напихаєте дитинку цими присудками-пістушками, то ви встановлюєте ритм, включаєтеся в загальний енергетичний потік землі. На землі все підпорядковане певним ритмам: дихання, кровообіг, вироблення гормонів… День та ніч, місячні місяці, припливи та відливи. Кожна клітина працює у своєму ритмі. На тому, до речі, і будуються змови від хвороб: відуни ловлять "здоровий ритм" і підлаштовують під нього хворий орган. Тож на кожну болячку – свій вірш. Сучасна міська людина з природних ритмів вибита, вона відгороджується від них, а бунтуючий організм заспокоює пігулками.

Сорока-ворона

На долоньках та на стопах є проекції всіх внутрішніх органів. І всі ці "бабусині казки" - не що інше, як масаж у грі.
Кругові рухи дорослим пальцем по дитячій долоні у грі «Сорока-ворона кашу варила, діток годувала» стимулюють роботу шлунково-кишкового тракту у малюка.
На центрі долоні – проекція тонкого кишечника; звідси і треба починати масаж. Потім збільшуйте кола - по спіралі до зовнішніх контурів долоні: так ви підганяєте товстий кишечник (текст треба вимовляти не поспішаючи, розділяючи склади). Закінчити "варити кашу" треба на слові "годувала", провівши лінію від спіралі, що розгорнулася, між середнім і безіменним пальцями: тут проходить лінія прямої кишки (до речі, регулярний масаж між подушечками середнього і безіменного пальців на власній долоні і ).
Далі – увага! Все не так просто. Описуючи роботу "сороки-ворони" на роздачі цієї самої каші діткам, не варто халтурити, вказуючи легким дотиком "цьому дала, цьому дала…" і трохи стиснути. Спочатку мізинчик: він відповідає за роботу серця. Потім безіменний – для хорошої роботи нервової системи та статевої сфери. Масаж подушечки середнього пальця стимулює роботу печінки; вказівного – шлунка. Великий палець (якому "не дала, бо кашу не варив, дрова не рубав - ось тобі!") не випадково залишають наостанок: він відповідальний за голову, сюди ж виходить і так званий "легеневий меридіан". Тому великий пальчик недостатньо просто злегка стиснути, а треба як слід "побити", щоб активізувати діяльність мозку та провести профілактику респіраторних захворювань.
До речі, ця гра не протипоказана і дорослим. Тільки ви вже самі вирішуйте, який пальчик потребує максимально ефективного масажу.

Хіроманти (це люди, які гадають по долоні) затиснутий кулак або великий палець, "захований" в кулаку, вважають ознакою недоумства або повного виснаження життєвої енергії. Тому, - кажуть вони, - у немовлят завжди стиснуті кулачки. А коли дитина дорослішає і набирається розуму, кулачок розкривається». Ймовірно, існує і зворотний взаємозв'язок. Адже стверджують і психологи, і неврологи, що мозкова діяльність співвідноситься з дрібною моторикою (дрібними рухами пальців). Так що цілком можливо, якщо долонька навчиться розкриватися, то і головка активніше почне працювати.
Тонус м'язів і швидке розкриття долоні найлегше напрацьовуються при дотику до круглої поверхні ... До власної долоні, до голови або до маминої руки. Для того, мабуть, слов'янські волхви і вигадали гру в «ладушки».
- Долоньки, - кажете ви, - долоньки. – І випрямляєте пальчики малюка на своїй долоні.
- Де були? У бабусі! - З'єднайте його ручки долонька до долоні.
- Що їли? Кашку! - ляснули в долоні.
- Що пили? Бражку! - ще раз.
- Киша, полетіли, на головку сіли! - це найважливіший момент: малюк торкається своєї голови, розкриваючи долоню на круглій поверхні.
Зрозуміло вам тепер, чому гра називається "ладушки"? Та тому, що вона налагоджує роботу дитячого організму. І, сперечаємося, ви ніколи не замислювалися про походження слова "долоня"? Центр налагодження!

Три колодязі

Це, мабуть, найзабутіша з "лікувальних ігор". Проте вона - найважливіша (якщо, звичайно, ви не маєте наміру з дитинства почати напихати свого нащадка антибіотиками).
Гра будується на "легеневому меридіані" - від великого пальця до пахви. Починається з погладжування великого пальця:
- Пішов Івашка за водою і зустрів діда з бородою. Той показав йому колодязі.
Далі слід трохи натиснути на зап'ястя, прямо на точку пульсу:
– Тут вода холодна, – натиснувши на цю точку, ми активізуємо імунну систему. Профілактика застуди.
Тепер проведіть пальцем по внутрішній поверхні руки до ліктьового згину, натисніть на згин:
– Тут вода тепла, – ми регулюємо роботу легень.
Пішли далі вгору по руці до плечового суглоба. Трохи натисніть на нього (ми майже закінчили "масаж легень"):
- Тут вода гаряча.
- А тут окріп! - Пощекотіть карапуза під пахвою. Він засміється - а це сама по собі хороша дихальна вправа.
Починайте прямо зараз. У гидотно-простудну осінню погоду такі ігри дуже доречні: і розвага, і профілактика від грипу.

Як і обіцяв, розповідаю про багатовікову помічницю у становленні мови малюків. Ще давньогрецький філософ Анаксагор писав:

«Рука кожної людини показує її долю і таїть у собі чудодійну силу лікування хвороб».

То як треба правильно грати в «Сороку»?Стародавню та незаслужено забуту гру – комплекс вправ, масажу пальців, кисті дитини.

Дорослий сідає навпроти дитини, щоб той бачив його обличчя та губи, бере долоню дитини і каже, загинаючи по черзі пальчики дитини:

- Сорока, сорока, сорока-білобока! Кашу варила, діток годувала.
Цьому дала (загинаємо вказівний палець),
Цьому дала (загинаємо середній палець),
Цьому дала (загинаємо безіменний палець),
Цьому дала (загинаємо мізинець),
А цьому не дала (загинаємо великий палець)

Ти води не носив, ти кашу не варив!

Сорока, сорока, сорока – білобока,
Кашку зварила, гостей скликала,
На поріг стрибала, гостей дивилася.
Гості почули, бути обіцяли.
Гості – на подвір'я, кашку – на стіл.
Цьому на блюдечку, цьому – на тарілочці,
Цьому – на ложечці, цьому – поскребочки.
А цього немає нічого.

Ти дров не рубав, ти грубку не топив!
Ти води не носив, ти кашу не варив!

Гості поїли, сорока спасибі сказати вели, Шуви! Полетіли,
І на голівку (називається ім'я дитини) сіли.

Ручки дитини піднімають і кладуть на головку (психологічний якір, закріплення почутого):

Рухи пальців дорослого, що супроводжують «потішку», такі:

1. Спочатку водять великим пальцем по долоні дитини. Кожне слово супроводжується легким натиском на долоню кисті малюка. Напрямок руху від великого пальця до мізинця.
2. При перерахуванні кожного з учасників приготування каші загинають пальчики, перебираючи їх і масажуючи кожен знизу вгору по одному.
3. Починають загинати пальчики малюка з мізинця, тому що необхідно, щоб усі пальці опинилися в кулачці, а великий палець був зверху. Важливо, щоб дитина навчилася тримати великий пальчик поверх інших у кулачці.

Коли ж розпочинати такі ігри вправи, запитаєте ви?
А чому б мамам не почати грати у «Сороку» з малюком прямо з народження? Тільки для початку крупно напишіть її текст і повісьте перед очима, щоб текст був той самий. Потім ви зрозумієте, для чого його треба повторювати саме в цій послідовності і з цими словами, по можливості не допускаючи варіацій.

Дитина народжується з рефлексами, один з яких так і називається «хватальний». Вкладіть вказівний палець або олівець дитині в долоню, вона міцно вхопиться за них. Маля вже здатне довго не випускати з рук предмет. У міру зростання і дозрівання, приблизно до 4-го місяця життя, цей рефлекс переходить в усвідомлену навичку «брати» і «відпускати».
Виходить, що наші пра-прабабушки, «Сорокий», що варила кашу для пташенят, вчили малюка якнайшвидше розкрити долоню, для пізнання навколишнього світу шляхом тактильного дотику. Вони помітили, а тепер це доведено вченими, що чим частіше у дитини діє хапальний рефлекс, тим ефективніше відбувається його емоційний та інтелектуальний розвиток.
Час іде, малюк росте далі. Іграшки дитина може брати в руку, тягти до рота. Тепер саме час навчити його правильно захоплювати предмети, треба постаратися, щоби великий палець малюка протистояв іншим. Саме тут беруть початок навички правильного листа, навичка утримування олівця чи ручки. А тепер ще раз згадаємо, про великий пальець із «Сороки»:

Ти воду не носив,
Ти пекти не топив,
Ти кашу не варив -
Нічого не отримав.

І вкладається великий палець зверху всіх інших, щоб розслабити його та вивести його з-під решти пальців маленького. А тепер згадайте про поняття колективу та долю самотнього подорожнього. Нічого вам це не навіяло? Крім навчання правильного стискання пальчиків у кулак, малюк поступово отримує ази соціального виховання. Всі разом, у кулачці, ми стаємо тією силою, яка може зварити кашу та нагодувати гостей, нехай це тільки уявна пташка. Не кидайте грати в «Сороку-білобоку», хай вона росте разом із малюком. Якщо спочатку мама грала з долонькою малюка, згинаючи та розгинаючи пальчики, то з віком роль дитини стає активнішою. Від мами потрібно вимовляти слова потішки, а дитина вже сама рухає пальчиками. Ставши старшою, дитина стає «режисером та актором» цієї гри. І пальчики в нього вже перетворюються на різних персонажів, він розтирає їх, масажує, згинає та розгинає, координуючи рухи, дрібну моторику.
Така гімнастика пальчиків оздоровлює та тонізує організм малюка. Впливаючи на рефлексогенні зони кисті дитини діє на внутрішні органи. Встановлено, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку, масаж вказівного пальця нормалізує стан шлунка, середнього – кишечника, безіменного – печінки та нирок, мізинця – серця.

Регулярні пальчикові вправи або «СОРОКА БІЛОБОКА» по ​​3-4 рази на день, покращать розумові здібності дитини, знизять емоційну напругу, покращать роботу серцево-судинної та травної систем, розвинуть координацію рухів, силу і спритність рук, підтримають життєвий тон але і його мами чи тата, які зрозуміли сенс цієї давньої, з першого погляду безглуздої, але такої корисної для маленької людини гри.

Будьте наполегливими та терплячими, не шкодуйте часу та любові до малюка і у Вас все вийде! Це говорю Вам я – доктор Бубнов.

1.1
Беруть руки дитину у свої і, ляскаючи
ними в долоні, вимовляють:
- Долоньки, ви - долоньки.
- Де були?
- У бабусі.
- А що їли?
- Кашку.
- А що пили?
- Бражку.
– А що на закуску?
- Кислу капустку.
- Пили? Поїли?
Киша, полетіли.
На голівку сіли.
Запитуючи "Попили? Поїли?", беруть руки дитини і кладуть їх йому на голову.

1.2
- Долоньки, долоньки!
- Де були?
- У бабусі.
- Чого їли?
- Кашку.
- Чого пили?
- Бражку.
Кашка масленька,
Бражка солоденька,
Бабуся добренька,
Попили, поїли,
Додому полетіли,
На голову сіли,
Долоні заспівали!
З дитиною грають у долоні, примовляючи ці слова.

1.3
- Долоньки, долоньки!
- Де були?
- У бабусі.
- Чого їли?
- Кашку.
- Чого пили?
- Бражку.
Кашка солоденька,
Бражка хмеленька.

1.4
- Ой, долоньки, долоньки,
Де були?
- У бабусі.
- Чого їли?
- Кашку.
- Чого пили?
- Бражку.
Кашка солоденька,
Бабуся добренька.

1.5
- Долоньки, долоньки!
Де були?
- У бабусі.
- Що їли?
- Кашку.
- Що пили?
- Бражку.
Кашка солоденька,
Бражка миленька.
Полетіли, полетіли і на голівку сів!

1.6
- Лади - лади - долоні,
Де були?
- У бабусі.
- Що їли?
- Кашку.
- Що пили?
- Бражку.
– Що на закуску?
- Кислу капустку.

1.7
- Долоні, долоні,
Де були?
- У бабусі.
- Чого їли кашку?
- Кашку.
- Чого пили?
- Бражку.
– Чого на закуску?
- Хліба та капустку.
Попили, поїли,
На голівку сіли.

1.8
Ох, полетіли рученьки,
На головку сіли,
Польотушки полетіли,
- Долоні, долоні,
Де були?
- У бабусі.
- Що їли?
- Кашку.
Кашка масленька,
Бабуся добренька.
Спі-ко, Таненька,
Спі-ко, крихітко.

2.1
Плескають ручками дитини, за останніх слів ручки піднімають на головку.
Гулі, гулі полетіли,
На голівку сіли.
Кіш, Кіш.

2.2
Ой, люлі, люлі,
Прилетіли гулі,
Ох, полетіли,
На голову сіли.

3.
Курочка - потатурочка,
Зозуля - рябушка.
Сіли, поїли,
За море полетіли.

4.
- Гуси, гуси!
- Га-га-га
- Їсти хочете?
- Так Так Так!
- Летіть додому!
Сірий вовк під горою!
Швиденько поїли
І полетіли!
За останніх слів махають ручками і дитину.

5.
Трататушки-трататушки,
Ад бабуся ватрушки.
Бабка плюшки пекла -
Вода підлогою текла.
Попили-поїли, .
Шу – полетіли!
Ширше-ширше полетіли,
На головку до Леночки сіли!

6. "Йде коза рогата".
6.1
Іде коза рогата,
Іде коза бодая,
Забодаю, забодаю!

6.2
Йде коза рогата
За малими хлопцями.
Хто не п'є молока
Того пир під боки!

6.3
Складають пальці руки в козу і, помахуючи нею в такт, вимовляють:
Йде коза рогата
За малими хлопцями.
Хто кашу не їсть?
Молоко не п'є?
Забодає, забодає, забодає!

6.4
Іде коза рогата,
Іде коза бодая,
Ніжками топ-топ,
Очками хлоп-хлоп.
Хто каші не їсть,
Молоко не п'є, -
Забодає, забодає, забодає.

6.5
Грають із маленькими дітьми, показуючи наприкінці, як бодається коза.
Іде коза рогата,
За малими хлопцями,
Ніжками топ-топ, очками хлоп-хлоп.
Хто каші не їсть,
Хто молока не п'є,
Того забобаю, забобаю!

6.6
Йде коза рогата
За малими хлопцями.
Ніжками топ-топ,
Очима хлоп-хлоп.
Хто вчасно не спить, не п'є,
Того коза забуде.

7.1
Ритмічно дитину поплескують по спинці, примовляючи:
- Що в горбику?
- Гроші.
– Хто наклав?
- Дідусю.
- Чим він клав?
- Ковшиком.
- А яким?
– Золотим.
- А викладав яким?
- Срібним

7.2
Примовляють коли качають дитину:
Що в горбу? - Гроші.
Хто наклав? - Дідусю.
Чим він клав? - Ковшиком.
Яким? – Золотим.

8.
Дитину смикають за ніс і примовляють:
Чий ніс? - Савін.
Де був? - Славив.
Що виславив? - Копійку
Що купив? - Цукерку.
З ким їв? - З козою.
Не їж із козою, а їж зі мною
Не їж із козою, а їж зі мною.

9. "Сорока-ворона"

9.1
Загинають по черзі пальчики дитини, примовляючи:
Сорока-білобока
Кашку варила,
Дітей манила,
Цьому дала,
Тому дала,
А це не дала.

9.2
Сорока-злодійка
Кашу варила,
Діток годувала.
Цьому дала,
Цьому дала,
А це не дала.

9.3
Чики-чики,
Сорока
Кашу варила,
Гостей манила,
Хлопців годувала:
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А маленькій Якишці (вказують на мізинець)
Дісталася малинка.
Полетіли, полетіли, полетіли (махають руками дитини),
Шу! На голову сіли.

9.4
Дорослий вказує на долоню дитини і каже:
- Сорока-сорока! Де була?
- Далеко!
- Що робила?
- Кашу варила, діток годувала.
Цьому дала (Показує на великий палець),
Цьому дала (Показує на вказівний палець),
Цьому дала (Показує на середній палець),
Цьому дала (Показує на четвертий палець),
А цього не дала (вказує на мізинець)
Ти дров не носив, ти грубку не відпив!

9.5
Сорока-сорока,
Біло-білобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гості у двір -
Кашка на стіл.
Гості з двору
І кашка зі столу.

9.6
Сорочка, сорочка,
Біло-білобочка,
На поріг скакала,
Гостей скликала.
Гості, на подвір'я -
Кашка, на стіл,
Гості з двору
Кашка зі столу.

9.7
Сорока-сорока,
Біло-білобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гості не бували,
Кашку не їли.

9.7
Сорока-ворона
Кашу варила,
Дітей годувала,
Цьому дала,
Цьому дала,
- А ти де був?
Дров не рубав,
Пічку не топив,
Кашу не варив,
Пізніше за всіх приходив.

9.8
Сорока, сорока,
Білий лобок,
Кашу варила,
Гостей манила.
Гості надвір
Каша на стіл.
Гості з двору
Каша зі столу.
Цьому дала,
Цьому дала,
А ти дуже малий.
Крупу не драв,
По воду не ходив,
Каші не варив,
Дрова не носив,
Не дам тобі кашки
На червоній ложці,
На середньому вікні,
Заляскала, заляпала,
І-і полетіла.

9.9
- Ворона, ворона,
Куди літала?
- Гостей скликала,
Каші їм давала.
Кашка олійна,
Ложка фарбована,
Ложка гнеться,
Ніс трясеться,
Душа радіє.

9.10
Сорока, сорока
Була білобока,
Кашку варила,
Діток годувала:
Цьому дала
І тому дала,
І четвертому дала
А п'ятому не дала:
Товстий, жирний,
За водою не ходив,
Дров не рубав,
Немає тобі кашки!

10.2
По купах, по купах,
По маленьких лісочках
У ямку бух!

10.3
Їхали, поїхали,
До лісу за горіхами.
У ямку – бух, а там – півень.
При проголошенні останньої фрази дитину опускають між колінами.

10.4
Їхали, їхали,
До баби за горіхами,
У ямку – бух!
А там – півень.

10.5
По купах, по купах,
За маленькими доріжками,
У ямку - бух,
А там півень.

10.6
Качаючи дитину на нозі, примовляють:
Їхала пані
По рівній доріжці,
По купах, по купах -
Та бух!

10.7
По купах, по купах,
За маленькими доріжками,
У яму бух – розчавили сорок мух!

11.
Дитину качають навколішки і примовляють:
Стрибок-скок!
Молодий дріздок,
По водичку пішов,
Молодичку знайшов.
Молодиченька,
Невеличка:
Сама з вершок,
Голова з горщик.
Шу-ви! Полетіли,
На голову і сіли!

Примовляють, коли няньчачись з маленькою дитиною, підкидають її на колінах, і при останніх словах опускають між ногами.

12. "Хлопчик-пальчик"

12.1
Перебирають по черзі пальчики дитини, примовляючи:
- Хлопчик-пальчик,
Де ти був?
-З цим братиком у ліс ходив,
З цим братиком щи варив,
З цим братиком кашу їв,
З цим братиком пісні співав.

12.2
Хлопчик-пальчик,
Де ти був?
-З цим братиком
До лісу ходив.
З цим братиком кашу їв.
З цим братиком
Пісню співав,
А з цим пальцем що робив?
Дорослий почергово вказує на всі пальці однієї руки, пальчик, що залишився, дитина сама показує, що з нею робила.

13.
По черзі загинаючи пальчики дитини примовляють:
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - матуся,
А ось цей – наш малюк,
Наш малюк -... (Називають ім'я).

14.
Загинають пальчики дитини та примовляють:
Раз два три чотири п'ять,
На іншій руці знову:
Раз два три чотири п'ять.